公益慈善与环境保护3

今天项目组来到了虹口实验中学为同学们带来一场别开生面的讲座,老师首先为小朋友们讲解了什么是慈善和公益, 随后老师详细讲解了公益、慈善与环境保护的关系,深入浅出,通俗易懂。

此次讲座使同学们受益匪浅,这不仅是一次对绿色校园的科普,更能开拓同学们对绿色与环保的认识,意识到所获得的只是与实践的距离并不遥远,激励了同学们运用所学推广环保的信念。

生态社区/学校、楼宇慈善作品巡回展4

项目组带着小朋友的生态作品来到了浦东档案馆进行展示,志愿者们耐心为参与者讲解每一个作品的创作由来和意义,激起了参与者对生态环境保护知识的兴趣和公益心,也加强环境保护意识,并吸引其参与生态环境保护方面的公益活动中来。

在进行科普展示的同时,也为学生搭建平台展示自我,增加社会融入感,增强自信。同时也对慈善公益项目进行广泛宣传,加强项目可持续性。

小达人生态科普沙龙 9

在现场老师的带领下小朋友们有序的排成两队来到豆香园开展实地蜜源植物导览环节。来到公园门口顺着景老师手指的方向看去,一棵外观高大、粗壮、长着漂亮的紫红色心形叶子的大树映入眼帘——加拿大紫荆树,老师介绍道这正是一种蜜源植物的一种,许多蝴蝶小时候主要依赖这种树得以生存,它们会趴在树枝上吸取营养的汁液,对蝴蝶的生长起到至关重要的作用。队伍继续沿着公园小道一路搜寻着蜜源植物,细心的小朋友一边沿途捡拾地上的枯叶用于下个蝴蝶标本制作环节时候搭配,很快又找到另一种常见的园林蜜源植物——上海市市花白玉兰,白玉兰的花蜜很甜,是蝴蝶无法拒绝的美味。

实地学习了蜜源植物后回到了教室里,老师打开提前精心准备好的ppt为小朋友们科普理论知识,主要包括蝴蝶为什么长着美丽的外观;如何区分蝴蝶和蛾子;身边常见蝴蝶的种类;蝴蝶如何保护自己等内容,并结合实地观察进行回顾总结。

在制作标本之前老师将逐个步骤为每位小朋友近距离示范并详细讲解了注意事项及安全须知,蝴蝶的身体非常脆弱拿到蝴蝶千万不要直接用手触碰,一方面会破坏蝴蝶的完整性,另一方面蝴蝶身上的粉是有毒的,如不小心揉到眼睛里面会导致发炎。随后在志愿者的协助下为每位小朋友发放了蝴蝶标本、制作工具及配套相框。按照步骤小朋友们在家长的鼓励下尽情发挥,首先用镊子一点一点的从蝴蝶身上取出大头钉,简单的一个取出的动作就要十分细心,如果操作不当就会导致蝴蝶身体受损甚至分裂。接下来就是设计如何将蝴蝶标本美观的摆放在相框里同时也要注意角度问题,有的小朋友即兴创作配上公园里捡到的不同颜色的枯树叶作为装饰。为蝴蝶标本增添不少色彩。

本次活动通过一系列的讲解、实地探索来引起小朋友对于这类蝴蝶及其生活空间附近的其他共生生物的兴趣。增强小朋友的博物学知识,通过了解蝴蝶在生态圈中的作用,使小朋友对于“生态”有更进一步的了解,从而加强小朋友的环保意识,激发其对于环境保护的动力。在标本制作过程中同时提升了小朋友的动手能力,促进亲子关系,也加强了观察效果。

生态社区/学校、楼宇慈善作品巡回展 3

在浦东社区市民中心开展了生态社区慈善作品巡回展,展出的作品均来自于项目内各位小朋友自己的创作,现场还设置了游戏环节——熟悉与陌生,参与者通过观察易拉宝上面的种子,写出相应的答案,参与者表示至少有80%的种子不认识,但当老师公布答案时都感到惊讶,所有的种子都是日常食用的蔬菜,通过趣味性游戏的方式,拉近青少年与自然环境的距离。

在进行科普展示的同时,也为学生搭建平台展示自我,增加社会融入感,增强自信,同时也对慈善公益项目进行广泛宣传。

湿地保护及河道治理(1)-4

本次主题内容为《蔚蓝星球——我们的美丽家园》STEAM微景观制作课程,邀请各个年级的各班学生代表来观摩学习。

在制作前,老师首先讲解生态微景观的工作原理,包括微生物的分解作用,植物的光合作用等生物学、化学背景知识。在微景观制作环节,学生为微景观安装辅料、水生植物、小鱼小虾等组件。制作成的水生态瓶具有观赏性、科学性和独特性,一颗颗“灯泡”在教室里熠熠闪光,启迪孩子们的心智。

整堂课上,学生不仅接触生物学、化学等学科知识,而且锻炼动手协调、审美及立体计算能力,在饲养与观察维护的过程中培养细致与耐性的素质。在多学科交叉融合的学习中增长聪明才智,这是集教育、娱乐、学习为一体的学习体验。

公益慈善与环境保护2

本次上课地点在虹口六中心小学生态乐园小屋内,老师为小朋友布置了生态笔记的任务,通过观察生态乐园内的动植物,以小组的形式用画记录下来。

通过观察绘画让小朋友们了解动植物的形态和习性,从而进一步亲近自然,从小树立爱护环境的正向价值观。

小达人生态科普沙龙 8

在植物大楼活动室开展了主题为“生态科普及微景观DIY”的沙龙课程,课程分为两个环节,第一个环节是“和科幻怪兽面对面”,第二个环节是让小朋友们亲手DIY一个属于自己的“微景观生态瓶”。

在活动中,学生们被摆放在讲台上的“科幻怪兽”深深地吸引,开始仔细地观察起来。有几位小朋友主动上台画出她/他心目中独角仙的样子,画完后张老师拿出了实物独角仙给小朋友一一展示并近让他们轻轻的触摸感受“怪兽”的奥秘,孩子惊喜不已。除了独角仙以外老师还带来了守宫和狼蛛,这些平时只能在动画片里见到的“怪兽”却来到了他们身边,孩子们过足了眼瘾。在整个环节中老师还讲解了相关的生态科普知识并时不时进行提问互动,孩子们争先抢后地举手发言,课堂氛围良好。

接下来,每位小朋友领到了一个小玻璃瓶,孩子们还在想一个小小的玻璃瓶有什么用处呢?原来是张老师准备带领小朋友们利用玻璃瓶这种身边简单的材料动手DIY一个属于自己的“微景观生态瓶”。首先加入适量的海蓝水晶砂和水,再放进水草,瞬间玻璃瓶变的完全不一样了,海蓝色的水晶砂印在水里配上绿色的水草让人感觉很纯洁、美好。随后,“生态瓶”里又迎来了一个个小生命—2只黑壳虾、1个苹果螺。每个“生态瓶”都是一个小的生态循环系统,期待在小朋友们的细心照料下健康生长。

小达人生态科普沙龙7

今天有幸邀请到非洲生态讲解员沈梅华老师带领小朋友们进入了生态导览的世界。

得知课程主题后小朋友们都表现的非常兴奋,沈老师便向小朋友们提问“有没有小朋友知道什么是生态导览员呢”?许多小朋友以为生态导览员与导游性质一样,沈老师便仔细跟孩子们讲解说:“实际上是有区别的,导游关注的是当地的旅游景点,而生态导览员更注重当地生态文化等”。了解了生态导览员这一特殊职业后纷纷向沈老师提问,例如有小朋友问:食人鱼专门只吃人吗?沈老师解释说“食人鱼是吃荤的,牙齿较为锋利,但不是专门吃人,当人失足落水后食人鱼根本搞不清状况,就都游过来咬一口尝尝味道,打探一下到底是何方神圣,谁更厉害,但由于食人鱼是群居动物,数量众多,便给人类造成一定的伤害”。被沈老师一解说食人鱼也是萌萌哒。

最后沈老师通过ppt小朋友们展示了她在非洲的经历,神奇的驱象人、和老虎近距离接触、克鲁克国家公园野外露宿等等。并教导孩子们保护野生动物要学会保护动物们的栖息地,保护它们的生态链,而不只是保护动物个体,这样它们才得以继续生存。

湿地保护及河道治理(2)-4

什么是湿地?中国有那些湿地?原来中国拥有湿地面积6500多中国湿地万公顷,约占世界湿地面积的10%,居亚洲第一位,世界第四位。到2005年2月2日,青海湖的鸟岛、湖南洞庭湖、香港米埔、黑龙江省兴凯湖等30处湿地已被列入国际重要湿地名录。

中国曾经是世界上湿地类型齐全、数量丰富的国家之一。但改革开放开始以后,由于不合理利用和破坏,湿地的面积急剧缩减。到1990年代中期,已有50%的滨海滩涂不复存在,近1000个天然湖泊消亡。听到这里学生们露出了遗憾的神情。

最后每位同学模仿湿地环境制作了一个生态瓶,通过本次课程学生们第一次初步了解了湿地的概念,加深了生态环境保护知识的兴趣,激发其公益心。

湿地保护及河道治理(1)-3

   今天为小朋友们布置了一个艰巨的任务——建造一个湿地环境,从支架开始, 老师带领小朋友们拼起来,拧螺丝、螺帽、加固。一步步完成,接下来把暖箱放上去,内部铺上黄沙、湿地植物、底盘、招潮蟹、石头,最后放上适当的水量,通过参与种植、搭建,拉近青少年与自然环境的距离,增加青少年群体间的沟通与交流,培养青少年的社会公益心。